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探究基于小组合作学习的小学数学教学策略

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摘要摘要：在理解不同类型的抽象概念知识的时候，教师在发挥学生的学习积极的参考作用的过程中，就需要主动的提高学生的自主学习能力，这样学生在自己的学习转变中，才会让学生对于自己的学习方式，有一个更加全面的了解与分析，在将小组学习的教学方式，进行落实运用的时候，也需要合理的探究不同的教学策略，提高学生对于数学概念的理解效率，因此，本文就探究基于小组合作学习的小数教学策略，进行分析和探究，并提出指导建议。

DOI g4qkq1vn48/5740348

作者刘秋菊

机构地区唐山市开平小学 063021

出处《中小学教育》 2021年30期

关键词小学数学小组合作学习组内分工与合作合作探究任务科学地划分

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）