“三全育人”下美育育人浅探

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摘要 摘要:美育培养完满的人性,将理性判断和感性冲动结合起来,实现性格和认知的完整。教学活动中,隐性知识的传递,网络文化的引导,有助于树立正确的情感态度价值观;将主体从实用中解放出来,培养主体的审美心胸,加强美育效用,建设形象思维和逻辑思维;培养其“同自然之妙有”“度物象而取其真”的胸怀,扩宽格局,扩大心胸,提升知识自信、能力自信、情感价值观自信、职业自信、文化自信。
作者 曾芸
出处 《中国教工》 2020年28期
关键词
出版日期 2021年11月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)