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《中小学心理健康导航》
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2007年12期
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赏识教育也要适度
赏识教育也要适度
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摘要
新一轮课程改革倡导对孩子的评价要以激励为主。走进今日的课堂,“嘿!嘿!嘿!你真棒!”‘‘你真聪明!”“太好了!…‘好极了!”……各种表扬之声不绝于耳,教师赞赏性评价语言空前之多,这不能不说是一个可喜的现象。因为我们都知道孩子蕴藏着巨大的潜能,这些潜能需要良好的环境才能激发出来,
DOI
2d31x75749/562143
作者
陈莹琛
机构地区
不详
出处
《中小学心理健康导航》
2007年12期
关键词
赏识教育
评价语言
课程改革
孩子
课堂
表扬
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学心理健康导航
2007年12期
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