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赏识教育也要适度

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摘要新一轮课程改革倡导对孩子的评价要以激励为主。走进今日的课堂，“嘿!嘿!嘿!你真棒!”‘‘你真聪明!”“太好了!…‘好极了!”……各种表扬之声不绝于耳，教师赞赏性评价语言空前之多，这不能不说是一个可喜的现象。因为我们都知道孩子蕴藏着巨大的潜能，这些潜能需要良好的环境才能激发出来，

DOI 2d31x75749/562143

作者陈莹琛

机构地区不详

出处《中小学心理健康导航》 2007年12期

关键词赏识教育评价语言课程改革孩子课堂表扬

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）