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小学高年级作文批改策略研究

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摘要摘要：作文教学是小学高年级语文教学的重中之重，关系到学生的情感认识和抒发，如果教师能提高学生的作文水平，则能帮助学生实现情感的升华，对学生今后的情感丰富和表达有重要帮助。当前很多教师在作文教学中依旧沿袭传统“教师改、学生写”的作文批改方式，这样的方式并不能取得良好效果，需要教师积极探索更加高效可行的作文批改方式，优化作文教学效果的同时，提高学生的作文能力。

DOI 54y13g2m40/5596376

作者何建喜

机构地区陕西省延安市志丹县城关小学，陕西省延安市 717500

出处《中国教师》 2021年25期

关键词小学高年级作文批改策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）