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群文阅读策略下高中语文课堂教学多样化研究

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摘要摘要：在高中语文课堂教学中，基于语文学科的特点，阅读教学贯穿教学的始终，直接决定了学生的语文综合素养。尤其是在语文新课程标准下，群文阅读教学模式应运而生。与传统的阅读教学模式不同，群文阅读就是结合阅读文本，精心设计一定的阅读议题，并紧紧围绕此议题，将具有相关性的文章进行整合，形成一定的群文阅读材料，最终通过教师的引导和组织，完成学生的群文阅读，并在阅读的过程中，完成学生语文知识与能力的构建，最终提升学生语文综合素养。基于此，本文章对群文阅读策略下高中语文课堂教学多样化研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 54kk7opl4k/5596181

作者陈丹

机构地区山东省淄博市高青县第一中学 256300

出处《中国教师》 2021年25期

关键词群文阅读高中语文教学多样化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）