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从“话语独霸”到“平等对话”——后现代主义赋予师生关系新的诠释

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摘要后现代主义的师生观认为，师生之间应建立平等的对话关系，在教学过程中，教育内容应由师生共同去感觉、生成，教育目标应由师生共同去制定、达成。后现代主义师生观为我们深刻理解基础教育课程改革提供了有益的启示。

DOI 3j7m780qj1/559305

作者阿不力克木·木加帕尔

机构地区不详

出处《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2007年3期

关键词平等对话后现代主义师生关系

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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