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核心素养下小学数学课堂深度教学的实践分析

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摘要摘要：核心素养是教育改革背景下针对小学数学教学提出的全新要求。在新时代学生教育工作中，应当全面落实核心素养教育，关注学生的能力、价值观、道德品质以及知识水平等多个方面的全面发展，将教育同社会需求和国家需求相接轨，提高教育事业的现实意义。数学作为小学教育中的重点学科，其本质在于数学思维和数学能力的教育，与核心素养有着内在联系。教师通过课堂深度教学工作的展开，能够进一步挖掘数学的深层次内容。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

DOI rj8m62pk40/5582934

作者王俊杰

机构地区邯郸市丛台区丛台小学河北邯郸 056002

出处《教育学文摘》 2021年16期

关键词核心素养小学数学深度教学实践分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）