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小学三年级写作起步教学的实践与研究

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摘要摘要：写作是语言表达书面方式，充分体现了学生运用语言文字能力，是语文素养的综合体现，同时也是当代人基础素质与能力之一。个人的文化素养和知识程度很大程度上能够从他的写作水平反映出来。可以说从会写字开始的人生的每个阶段，都伴随着写作的影子，小到日记，大到论文。对于三年级写作教学来说，在整个小学阶段起着承上启下的作用，是由小学低段写话向高段作文过渡的时期，巩固低段写话能力，奠定高段写作基础。因此研究小学三年级的习作教学就显得尤为重要，同时也受到教育界专家和一线老师的重视。

DOI 5jonlk134v/5582736

作者钱丽娜

机构地区 215300 昆山市周市镇永平小学

出处《中小学教育》 2021年24期

关键词小学三年级写作教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）