摘要
摘要:理科知识的学习一直都是一个对知识内涵进行理解的过程,但是由于理科知识在内容上的枯燥性,学生常常会不假思索地对其进行记忆,却并未体会丰富的知识内涵。这一思想也被学生应用在物理的学习中,因而有相当一部分的学生在学习物理板块知识时,常常会出现吃力的情况。在新课标的背景下,教师可以辅助学生一改以往的学习方式,尝试辅助学生以思考的角度,完成对于物理知识的理解记忆。本文围绕新课标背景下如何通过有效思考来学习物理展开论述,希望对相关人士有所帮助。
出版日期
2021年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)