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新教材新体例新内容新设计——高中历史新教材的教学尝试

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摘要摘要：当前的高中教材以大字为主体，构建了一个完整的知识框架，揭示了各种重要的史实背景和具体的影响。引言、小字及文献资料都具有着一定的价值。教材中的引言能更好体现出历史发展的线索，阐述各个史实的发展规律和趋势。教师要善于对历史新教材进行科学地利用，从而有效地培养学生历史解释、历史思维等方面的素养。

DOI 2d3xx61ld9/5537119

作者傅仰波

机构地区福建省南安市国光中学福建南安 362321

出处《中小学教育》 2021年15期

关键词高中历史新教材新设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2021年15期

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