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微课在小学数学概念教学中的实践与研究

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摘要摘要：小学数学是一门具有很强实践性质的理科科目。它包含着十分抽象的概念知识，数学教师在教学过程中，需要指导和帮助学生充分的掌握和理解这些概念知识。以往的教学方式都比较单一和固定，学生对数学课堂无法产生浓厚的学习兴趣，学生学习效率也不高，很难深刻的理解这些复杂的概念知识。小学数学教师可以采用微课的形式，为学生创设轻松的学习氛围，调整学习的环境，逐渐吸引学生的注意力。所以，在小学数学教学过程中，结合微课的方法，可以将抽象的数学概念知识变得比较形象和具体，产生十分有效的教学效果。

DOI pd50013m47/5532723

作者程光华

机构地区浙江省宁波市奉化区西坞街道白杜小学浙江宁波 315500

出处《时代教育》 2021年15期

关键词微课小学数学概念策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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