摘要
摘要:新课标下小学道德与法治需要培养小学生的高尚情操,让其学会换位思考、尊重他人,并拥有积极的探究心理,能够对生活充满希望。然而小学生因为还处在感性阶段,缺乏理性思考能力,导致他们不能有效理解道德与法治教学内容,总是似懂非懂,这对于知识内化具有不良影响。因此,利用体验式教学,让小学生通过听一听、看一看、说一说、比一比、做一做等充分刺激其心理感受,对于提升道德与法治课堂的教学效率大有助益。本文主要分析小学道德与法治体验式教学探究。
出版日期
2021年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)