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在小学数学课堂中创设有效问题情境的策略探究

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摘要摘要：在新课改的推动下，小学数学教师不能再只是沉浸于书本知识的教育，而需要结合小学生的年龄特点，结合小学生好动、好奇心强、探索欲强、注意力容易不集中等特点，开展多种多样的学习活动，吸引学生兴趣，提高学生学习激情，促进学生学习效果。

DOI 7dm5mp0y4n/5488506

作者王慧敏

机构地区毕节市实验学校 551700

出处《中国教工》2021年21期

关键词小学数学情境创设策略

分类 [][]

出版日期 2021年09月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）