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有意思的假设

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摘要走出教室，走向办公室。一路上，我一直含笑，全然不顾并排前行的同事们异样的神情，只因为今天课堂异常活跃的气氛，因为今天一种意外的收获与惊喜。

DOI zdl1vv6z4l/548288

作者陈惠珍

机构地区不详

出处《语文教学通讯：初中（B）》 2007年10期

关键词中学语文教学课堂教学课堂讨论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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10李艳. 有意思的识字教学.教育学,2021-04.

来源期刊

语文教学通讯：初中（B）

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