摘要
摘要：处于小学时期的学生心理和生理都处于发展阶段，对一切新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲，但是注意力很难一直保持集中，所以教师应注重引导学生，落实在数学教学工作中合理渗透数学文化，让学生接受数学文化的熏陶，以此体会数学学科的魅力，转变以往的学习态度，将自身的关注点始终放在学习中，形成良好学习兴趣和习惯，最终达到理想教学效果。教师也要以一种正确的眼光看待当前数学教学工作中存在的问题，依据现存问题采取可行性手段，将数学教学工作和数学文化相互结合，帮助学生构建完善的数学知识体系。本文将围绕数学文化在小学数学教学中的渗透为主题展开分析，通过详细了解在小学数学教学中渗透数学文化的价值，提出促进在小学数学教学中渗透数学文化的可行性对策。
出版日期
2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
