摘要
摘要：随着我国社会不断快速发展，国家对于学生教育愈发重视，而校本教研作为一个新的教学概念，是极具创新性和突破性的。小学阶段是学生学习的重要基础阶段，而数学作为学科中更严谨、更附有逻辑性的学科，学生在小学数学学习过程中，如何能够有效的保证学习效率，掌握学习方法，提高学习能力成为小学数学教师核心工作内容。因此，校本教研这一概念随之提出，这就要求小学数学教师需要在实际教学过程中结合学生学习实际情况，发现学生在学习数学中存在的各种问题以及错误的学习方式，并从中分析出解决方式方法，且将这些问题提炼成预防形式的教学经验，进而从根本上提高教学质量，以及保证学生的学习效率。本文则围绕小学数学校本教研的有效性进行研究。
出版日期
2021年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
