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初中生物教学中的情景教学研究

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摘要摘要：在初中生物教学课堂引入情景化教学手段,其目的是为了引导学生通过情景教学提高学生的生物水平,教师通过情景教学将问题巧妙地隐藏在情景中,通过解决情景中的问题从而达到教学的目的。生物这一学科不仅研究生物环境的特点,还研究生物与生物之间、生物与环境之间的关系,与人类生活息息相关。情境教学法的引入,能够提高生物课堂效率,并将生物知识与生活实际联系起来。

DOI 6jr37gpxj5/5446063

作者尹晓丽

机构地区湖北省十堰市郧阳区谭山镇初级中学湖北十堰442500

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词初中生物情景教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）