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校长培训的“三大缺失”

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摘要 “听（专家报告）的时候激动，看（名校管理）的时候感动，写（培训总结）的时候怦然心动，回到学校就原地不动。”这可以说是当前中小学校长培训的真实写照。那么，国家花了大量人力、物力和财力的校长培训为什么会陷入如此尴尬的窘地呢？笔者以为，当前的中小学校长培训至少有以下“三大缺失”。

DOI pj01vkoxdy/542427

作者代保民

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 2007年9期

关键词校长培训中小学名校学校实写

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2007年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）