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小学编程课程的设计原则

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摘要摘要: 小学生的抽象思维能力还存在一定的不足，很多编程程序的学习都需要学生发挥抽象思维能力，所以有的学生在信息技术课程中的学习上会感到枯燥、难以理解，从而对这门课程的学习丧失乐趣和信心。增加教学的趣味性更具有现实意义。

DOI 2d3xlrnmd9/5415443

作者李少仁

机构地区长白山池北区第一小学校，133613

出处《中国教师》 2021年11期

关键词编程教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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