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高中课程学习中性别特征与友谊的作用——国外一项研究的新发现

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摘要如何提高女生在高中数学和科学课程中的学业成绩，一直都为各国学者和教育工作者所关注。美国奥斯汀得克萨斯大学的CatherineRiegle-Crumb教授和宾西法尼亚大学的GeorgeFarkas教授探究了性别、友谊和学业成绩之间的关系，特别关注了女性朋友对促进女生学习科学和数学课程的潜力。本文介绍了他们的这一研究成果，以期对我国教育研究和实践有所启示。

DOI ojnlyl8xdr/539985

作者王静

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2007年9期

关键词高中课程性别特征友谊性别刻板印象

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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外国中小学教育

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