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教育叙事应“去伪存真”

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摘要教育叙事作为一种贴近教育生活的教育研究方式，日益受到一线教师的青睐。可是，在长时间的教育叙事阅读中，笔者总感觉有些叙事有“随意升级”的现象——作者似乎总喜欢用“大圆满”的形式来结尾。现摘录几个：

DOI 54k2pxq24k/534481

作者瞿卫华

机构地区不详

出处《教学与管理：小学版》 2007年8期

关键词教育叙事教育研究教育生活一线教师阅读结尾

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）