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思维导图在小学高年级数学教学中的应用探究

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摘要摘要：小学高年级数学学科优秀率和平均成绩不高。其原因主要在于高年级数学知识点繁杂，教学内容抽象，概念体量变大，应用题型增多。优生的发散思维训练不够，不能灵活处理数学习题，学困生知识体系混乱，知识点掌握不牢固，形成了优生不优、“尾巴”过长的教学困境。而随着思维导图在教学中的使用，不但可以激发学生的学习兴趣，培养优生的发散性思维，而且可以帮助学生“理解性记忆”和“结构化思考”。通过在不同的教学场景中的实践摸索，提升教学和学习效率。

DOI 7dm0vl6ljn/5284254

作者王鹏飞

机构地区陕西省榆林市子洲县第三小学718499

出处《中国教师》 2021年07期

关键词思维导图小学数学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）