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小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

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摘要摘要：在开展学习活动时必然会产生一些错误，而这种错误就是学习活动本身而生成的一种资源，它作为一种特殊的教育手段，具有一定的使用价值，只要合理的使用这种“错误的学习资源”，在课堂上就能够更好的让学生意识到自己应当在哪些方面多加注意，同时也是一种培养学生认知发展过程的教学。因此，学生在学习中所产生的错误，教师一定要正确的去面对，把这些错误转化成一种有效的教学资源，给学生挖掘出其中的价值，更好的提升课堂的教学质量。

DOI g4qgmomod8/5281296

作者石丹

机构地区浙江省金华市浦江县南苑小学，322200

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词小学数学课堂教学错误资源利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）