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小学音乐欣赏课“融合式”教学模式分析

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摘要摘要：小型音乐作为选修课，并没受到师生的重视，甚至连教师自己也将课程当作学生放松的场所，尤其学生掌握音乐技巧并不对考试构成影响，致使音乐教学效率停滞不前。教师可以结合学生实际生活选取与之相适应的音乐片段，让学生进行音乐赏析。事实证明，这种多元化的教学模式获得了影响获得了明显的教学效果。笔者结合音乐教学现状进行分析，然后探讨如何使教学手段更加有效，

DOI g4qgvw5rd8/5277400

作者吴春彩

机构地区泰顺县仕阳镇中心小学浙江省温州市 325508

出处《中国教师》 2021年07期

关键词音乐欣赏课教学模式融合式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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