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浅思，如何创设情境于美术课堂

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摘要摘要：情境教学遵循儿童认识世界、学习的客观规律，注重儿童接触大自然，联系现实生活，引导学生由近及远、由表及里地有层次地认识周围世界、感受世界。新课标提出“让学生在生动具体的情境中学习美术”，基于这一理念，教师们越来越重视情境创设。创设情境是美术活动中比较重要的一种教学策略，但是目前“创设情境”有滥用的现象，本文认为，小学美术教学的课堂中创设的教学情境要具有针对性、趣味性、思考性、探究性等特点，才能说是有效的，也是最好的。

DOI 0dpmx2pxd2/5276445

作者吴晶

机构地区浙江省浦江县第二小学浙江金华 322200

出处《中国教工》 2021年7期

关键词情景教学有效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）