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小学低年级语文识字教学策略探讨

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摘要摘要：在小学低年级，语文教学中，识字是非常重要的一个板块，而在教学的过程中，如何才能激发小学生的学习兴趣，让他们不畏惧汉字，这是非常关键的，这样才能让教师的师资教学活动更顺利的开展，提升教学效率。在探讨小学低年级语文识字教学策略是一定要充分考虑这一阶段学生的特点。一二年级的学生年龄还比较小，在面对一些陌生知识时常常会有畏惧的心理，所以可以多设计一些有趣的活动，进而提升识字教学的效率。本文提出可以引导学生在情境中识字，在游戏中识字，在活动中识字，确保识字教学的质量。

DOI kd2yvgy0j6/5271914

作者杨雪

机构地区广东省化州市第二小学广东化州 525100

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词小学语文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）