小学数学教师应具备的最基本的专业化知识结构与教师专业化发展的主要途径

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摘要 摘要:本论文阐述了小学数学教师应该具备的最基本的专业化知识结构:一、具有深厚的数学素养,具体包括:敏感的数学意识、系统的数学知识、明晰的数学思想和娴熟的数学技能;二、具有教育心理学的相关知识,有了解学生认知水平、生活经验及个体发展的心理需求;三、具有丰富的小学数学教学经验,即具有小学数学教学智慧。
作者 吴晶
出处 《教学与研究》 2021年7期
出版日期 2021年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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