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基于群文阅读的小学语文阅读教学对策探究

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摘要摘要：近年来，群文阅读作为一种时兴的阅读教学方式，以一个或多个议题为中心，进行“多篇”结构化阅读，从而培养学生开放思维和发散思维。与传统“单篇”阅读模式相比，由一点及面的阅读方式，有效拓展了学生的阅读量。“多篇”不是简单的叠加，而是围绕一个中心而展开的有效整合，对于提升学生的整体思维和全局意识有重要

DOI 54ye39zxj0/5255652

作者卓星

机构地区四川省内江市市中区凌家中心小学校五一小学 641000

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词群文阅读小学语文教育语文阅读教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）