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基于群文阅读的小学语文阅读教学对策探究
基于群文阅读的小学语文阅读教学对策探究
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摘要
摘要:近年来,群文阅读作为一种时兴的阅读教学方式,以一个或多个议题为中心,进行“多篇”结构化阅读,从而培养学生开放思维和发散思维。与传统“单篇”阅读模式相比,由一点及面的阅读方式,有效拓展了学生的阅读量。“多篇”不是简单的叠加,而是围绕一个中心而展开的有效整合,对于提升学生的整体思维和全局意识有重要
DOI
54ye39zxj0/5255652
作者
卓星
机构地区
四川省内江市市中区凌家中心小学校五一小学 641000
出处
《教育学文摘》
2021年6期
关键词
群文阅读
小学语文教育
语文阅读
教学实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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