摘要
摘要：阅读能够启发学生思维，陶冶学生情操，也能够帮助学生获得更多的知识与智慧，因此，当全科阅读教育理念和方法提出来以后，便获得众多教师的认可。初中化学学科知识的学习对于学生思维发展具有一定的推动作用，但是要想促使学生课堂主体地位的实现，还需要学生具备阅读和理解能力，因此，化学教师尝试通过开展全科阅读的教学活动，提升学生的阅读能力，打造高效的化学课堂。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验，阐述初中化学教师如何在化学教学过程中更好地开展全科阅读教学工作，以此促使学生阅读和理解能力提升，进而使他们的化学学习效率和素养也随之发展。
出版日期
2021年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
