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初中道德与法治项目化学习评价的实践————以“八年级下册第三单元人民当家作主”为例

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摘要摘要：项目化学习评价主要提倡学生自主学习的能力，引导学生在学习任务中收获知识，从而提升各方面的能力。项目化课程要求应该具备完善的评价体系，才能够确保课程顺利实施。因此，本文以“八年级下册第三单元《人民当家作主》为例”，提出初中道德与法治实践项目化学习评价的有效策略，以期为其他一线教师提供参考与借鉴。

DOI lde82omzd3/5231689

作者马雅莉

机构地区杭州养正学校

出处《教育学文摘》 2021年5期

关键词初中道德与法治项目化学习评价人民当家作主

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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