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浅谈小学数学自主学习的教学策略

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摘要　　摘要：在教学活动中，教师应该将学习的主动权还给学生，构建自主学习课堂。小学数学知识具有抽象性的特点，学生在理解和学习时具有一定的难度，而构建自主课堂能够提高小学生学习数学知识的积极性，提高学习效果。分析了小学数学自主学习课堂构建的必要性，探讨了构建自主学习课堂的几点策略，为我国小学数学教学活动提供策略参考。

DOI n499m5m74y/5228211

作者李国江

机构地区福泉市道坪中心小学贵州省福泉市 550509

出处《中国教师》 2021年5期

关键词　　小学数学自主学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）