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高中化学教学中宏观辨识与微观辨析培养探究

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摘要摘要：本文从高中化学课程教学实际出发，结合新课程标准与核心素养相关理论研究，在明确探究目的和意义的基础上，对高中化学教学中的宏观辨识与微观辨析素养渗透提出几点思考和建议。

DOI lj10r9xg4v/5209292

作者王小静

机构地区四川省汶川中学校

出处《中国教师》 2021年5期

关键词高中化学核心素养教学实践概念知识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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