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融合教育学校教师对特殊儿童态度调查
融合教育学校教师对特殊儿童态度调查
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摘要
摘 要 以河北省某融合教育学校的教师为调查样本,采用融合教育学校教师对特殊儿童的态度调查问卷,探讨融合教育学校教师对特殊儿童的态度。研究结果表明:(1)融合教育学校教师对特殊儿童进入普通学校持反对态度,总体上认为应将特殊儿童安置在特殊学校;(2)融合教育教师对特殊儿童的情况知之甚少;(3)融合教育教师对特殊儿童的接纳程度不高:(4)融合教育教师的特殊教育相关知识与技能缺乏。针对存在的问题提出解决建议。
DOI
ojnyovxx4r/5204961
作者
陈佳
机构地区
江苏师范大学教育科学学院 221116
出处
《中国教师》
2021年04期
关键词
融合教育 随班就读 特殊儿童 态度
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年04期
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