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文本再构在小学英语教学中的实践与思考

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摘要【摘要】根据课程改革的要求，教师应在课堂上以生为本，但受到学生个体差异影响，并非是所有的教材都适合学生学习，文本再构理念也由此产生且得到广大教师的欢迎。文本再构应用于小学英语教学具有重要的意义，可以激发学生学习热情，提升学生学习效率。因此，教师在应用文本再构时应遵循与教材内容一致和符合学生认知的原则，从几个方面探讨文本再构在小学英语教学中的实践与思考。

DOI 0dpm2oy9d2/5198693

作者邱芳

机构地区云南省玉溪市江川区前卫镇后卫中心小学云南玉溪652600

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词文本再构小学英语原则实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）