摘要
摘要：随着新课程不断兴起，数学教材教法已经被投入到诸多学科的日常教学之中，这说明数学教材教学新意的方式在学生的学习的过程中的不断深化，而本文就是以数学教材这一教法在小学数学的教学中的应用作为研究的核心内容，从宏观层面把握小学生的数学学习习惯以及数学思考方式，从而利用此种教法，充分提升新型教法在数学教学中的参与度与应用。本文以小学数学作为研究主体，了解数学教材教法在小学数学中的实践路径，目的在于利用此种教法，提升小学数学教学的水平，并未其他学科的建设以及今后教法的探索提出建设性的意见与建议。鉴于小学生接触社会较少，因此单纯的讲授课本的理论知识，学生就会感觉到比较无聊，没有耐心，就会感觉到时间很难熬。假设当前的小学生所接触的事物产生兴趣之后，就会深陷其中，并且在不知不觉中沉迷于事物或事件之中。例如小学生都喜欢看一部儿童电影，他们就会时时刻刻都想着看这个儿童电影。学习就如同观看儿童电影，假设当前的教师在数学课堂上施展教材教法，能够有效的激发学生学习数学的兴趣，可能学生就会逐渐对数学学习产生一定的兴趣，认为数学学习充满魔力。
出版日期
2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
