首页 > 《中小学教育》 > 2021年4期 > 汉字文化视阈下小学低年级识字教学研究

汉字文化视阈下小学低年级识字教学研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：识字教学是小学低年级学生学习的基础，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。如今汉字文化再次被重视，把汉字文化融入识字教学，有助于激发学生的识字兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提升学生的文化素养。这就要求教师趣字研究，激发学生对汉字的兴趣；字源识字，帮助学生扎实学习汉字；演化研究，引导学生进行字串学习；多元评价，提高学生参与学习程度。基于此，文章对汉字文化视阈下小学低年级识字教学，进行以下几点思考。

DOI 7j6w6o3q40/5168042

作者吕青青

机构地区广东省深圳市宝安中学（集团）外国语学校广东省深圳市518000

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词汉字文化小学低年级识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）