摘要
摘 要：新课改提出：学生是课堂的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。教学是师生互动交往的过程，在课堂教学学中，教师要充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生能够在教师的引导下，对知识点进行积极主动地探索，从而提高学生的课堂参与度、听课效率和教学质量。然而在现实的小学数学课堂中，很多学生听课难以做到持久专注，主动参与意识较薄弱，导致课堂效率低下。为了打造高效课堂，提高学生课堂参与度，本文在分析了影响小学生数学课堂参与度相关因素的前提下，探寻了小学生数学课堂参与水平低下的原因，并对症下药，提出了相应的行之有效的策略，努力营造一个师生互动、生生互动、生动活泼的数学教学课堂。
出版日期
2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
