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小学数学教学中实现学生深度学习的策略

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摘要摘要：在小学数学课堂中展开结构化教学，能够提高数学教学的整体性和系统性，引领学生对数学教学内容进行深度学习。教师要注重数学教学中的元素整合、有效联结、循环递进，利用多维度的结构化教学手段，结合学生的数学认知经验，从而助力学生数学知识的自主建构，推动学生数学能力的提升和发展。

DOI rdx2p9myjl/5129749

作者崔本方

机构地区山东省菏泽市巨野县新华小学274900

出处《教学与研究》 2021年2期

关键词小学数学深度学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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