新课程背景下高中化学学困生的成因和对策研究

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摘要 摘 要:学困生具体是指基于各种原因,对学校提供的教育无法很好适应的学生。国内近年来加快了教学改革的进程与步伐,然而高中化学教学过程中依然出现了不少问题。具体表现在学生学习高中化学存在一定困难,以及无法很好地适应教师的教学节奏,进而对化学学习产生畏难情绪,听课质量下降,进而形成一种恶性循环,学习效率和质量差强人意。本文基于这一背景,探讨在新课程标准背景下,高中化学学困生的形成原因,以及化学学习现状,通过剖析这些内容,提出针对性地解决策略,以期能够为提升国内高中化学学困生的学习效率,激发其学习兴趣提供一定的理论和实践依据。
出处 《教学与研究》 2020年12期
出版日期 2021年04月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)