摘要
摘要：在新课改的背景下，“合作学习模式”成为当今的主流教学模式。与传统的“灌输式教学模式”相比，“合作学习模式”可以有效凸显学生的主体地位，以此令他们的合作交流、自主探究能力得到锻炼。随着素质教育的推进落实，“促进学生全面发展”成为教师的主要任务。在传统的教学模式中，学生缺少自主探究的时间与机会，他们一直处于被动接受知识的状态，这显然不利于全面发展。如果结合小组合作学习模式，那么学生将获得更多探究新知、合作交流的能力，这无疑有利于锻炼他们的各种学习能力。由此可见，“小组合作学习模式”是一项非常契合当今教育背景的教学模式，本文将围绕初中物理教学与小组合作学习模式进行分析，探讨两者之间的有效融合策略。
出版日期
2021年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
