首页 > 《中小学教育》 > 2021年1期 > 把握学情有效组织小学中段写作教学

把握学情有效组织小学中段写作教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：中段小学生刚开始接触正规、完整的写作，有很多问题需要解决。要想保证这个阶段写作教学有质、有效，教师必须首先是准确把握学情——学生的主要问题有哪些、写作发展的需求是什么——然后才是根据这些分析，组织有针对性的写作教学。

DOI 7dm0rnvyjn/5117730

作者张亚玲

机构地区重庆市黔江区白土乡中心小学校 409022

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学语文中段写作学情

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1唐镜. 小学语文中段写作教学有效方法探究.教育学,2020-04.
2刘润香. 小学中段语文写作教学的有效策略探究.教育学,2020-08.
3金晓燕. 摭谈小学中段写作评价的有效策略.教育学,2021-04.
4张赟玥. 微写作在小学中段古诗教学中的有效应用.教育学,2023-02.
5黄文. 浅谈小学中段语文写作教学的开展.教育学,2019-02.
6马依鑫. 小学数学中段教学重难点的把握与实施.教育学,2024-03.
7杨鸿利. 把握学段特点，进行有效教学.教育学,2012-09.
8杨晓. 谈小学中段的语文阅读与写作教学.教育学,2020-12.
9胡琼. 探究小学语文中段写作教学策略.教育学,2021-05.
10马永芳. 小学语文中段作文写作指导教学探究.教育学,2021-09.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文中段写作学情

返回顶部