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遵循生活化理念，提升听障儿童语言康复实效

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摘要摘要：语言是交流的主要载体，语言来源于生活，又服务于生活。人与人之间的有效交流可以快速拉近两者之间的距离，而听障儿童因生理上的缺陷，在语言学习方面有一定困难。鉴于此种情况，教师在开展听障儿童语言康复训练教学时，应紧密联系生活元素，在生活化的情境中发展听障儿童学习和运用语言的能力，切实提高听障儿童语言康复水平。文章结合教学案例，对生活化理念在听障儿童语言康复教学中的策略，提出了几点建议，以供大家参考。

DOI 54kx3koljk/5110733

作者吕余锋

机构地区江西省九江市特殊教育学校江西省九江市 332000

出处《中国教师》 2021年01期

关键词听力障碍康复训练生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）