首页 > 《中国教师》 > 2020年34期 > 发展高阶思维提升语文素养

发展高阶思维提升语文素养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】高阶思维能力是现代人必备的能力，而小学阶段是学生高阶思维能力形成的关键期。教师应该抓住课堂教学这个主阵地，让学生通过与自己、同学、教师、作者、生活对话，营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生自主参与的积极性，充分点燃情感与智慧的火花，让语文课堂真正成为学生高阶思维能力提升的平台。

DOI kd2ygvzpj6/5099462

作者魏娜

机构地区威海市明湖路学校 264200

出处《中国教师》 2020年34期

关键词高阶思维自主学习拓展思维实践真知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴征. 发展高阶思维提升核心素养——小学数学教学中如何发展高阶思维能力.教育学,2022-09.
2任玉肖. 发展高阶思维提升核心素养——小学数学教学中如何发展高阶思维能力.教育学,2022-11.
3熊瑶. 培养高阶思维，提升英语核心素养.教育学,2020-08.
4李佳. 指向高阶思维，提升语文阅读能力.教育学,2021-11.
5孙桂萍. 引导学生思维发展，提升语文素养.教育学,2021-09.
6王晖. 语文核心素养之思维发展与提升.教育学,2018-12.
7刘晓青. 助力思维，提升素养——基于高阶思维能力培养的初中语文课堂构建.教育学,2024-03.
8郑成秀. 如何在语文教学中提升高阶思维.教育学,2020-11.
9张妮妮. 聚焦高阶思维提升阅读能力.教育学,2021-02.
10姜倩. 追本溯源提升高阶思维.教育学,2022-04.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高阶思维自主学习拓展思维实践真知

返回顶部