用技术追寻“思想痕迹和文化味道”---以《探寻一元二次方程的几何模型》拓展课教学为例

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摘要摘要：笔者以基于教育技术的阅读材料拓展课《探寻一元二次方程的几何模型》教学为例，让学生经历“一段历史，一个过程，几种思想”的拓展课探究之旅，进而提升数学素养，发展数学思维.通过教学反思，笔者形成了如何在阅读材料拓展课中应用教育技术促进学生数学素养提升的一些感悟.

DOI rdx2xok9jl/5022649

作者余旭红

机构地区浙江省绍兴市柯桥区浙光中学，312025

出处《中小学教育》 2020年16期

关键词教育技术数学思想数学文化拓展课教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）