关于小学数学个性化作业的思考

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摘要 摘要:课堂是学生开展学习活动的主阵地,作业便是局部战场。通过作业的积极展开,能够帮助学生将知识、能力等以及良好的非智力因素转化为综合素质。因此,作为教师而言,应对个性化作业进行深入思考,从而使作业发挥其实际的作用与价值。本文笔者便以小学数学学科为切入点,从以下三个方面对作业的设计展开分析。
出处 《教育学文摘》 2020年17期
出版日期 2021年01月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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