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小学科学实验课的组织策略研究

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摘要摘要：小学科学实验教学是否有效，在一定程度上影响学生的成长与发展。教师要合理应用科学实验激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，让学生在交流学习中共同提高、共同进步。但是，目前农村小学科学课堂教学低效，科学实验形式化、表面化，提升小学科学实验教学的有效性是亟需解决的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学科学实验课的组织策略研究提出了一些建议，仅供参考。

DOI ojz6ppr0d5/5020370

作者周小伟金伟丹

机构地区浙江省丽水市莲都区碧湖第二小学 323000

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词小学科学实验课组织策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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