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小学语文古诗词教学策略

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摘要摘要：教师在督促学生学习的过程中，应该注意选择高效的、创新的教学手段，让学生感兴趣，能主动积极地学习，借助有效的方法，提高古诗词的教学质量。学生可能只会读、写古诗词，无法领会其中的深意。此时，教师就应该积极引导学生思考。教师不应该把教学目标停留在背诵和默写上，这样的古诗词教学就失去了意义，也无法满足古诗词教学本身对于提高学生语文核心素养的要求。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文古诗词教学策略提出了一些建议，仅供参考。

DOI 2d37oxm849/5013791

作者宋智慧张玉英

机构地区安丘经济开发区小学

出处《中国教师》 2020年29期

关键词小学语文古诗词教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）