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2020年26期
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牛顿第一定律教学模式思考
牛顿第一定律教学模式思考
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摘要
摘要:在信息多元化的时代,单一的教学模式已经难以满足学校教学的需求。学生希望通过更先进的技术学习更多的知识,教师希望借助更多元化的教学方式提高课堂教学的效率。哪一种模式更合适高中物理课堂,我们不能一概而论。教师若能在实际教学中将两者整合,甚至渗透更多的教育思想,如STEM教育等,依托现代多媒体技术的支持,那么,形式多样、生动形象的高效课堂并不是遥不可及的。
DOI
54kx2692jk/4993057
作者
李子浩
机构地区
湛江第一中学 广东 湛江 524100
出处
《科学与技术》
2020年26期
关键词
牛顿第一定律
同课异构
问题导向策略
翻转课堂
分类
[建筑科学][建筑技术科学]
出版日期
2020年12月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
科学与技术
2020年26期
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