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浅谈积极情感因素在小学英语教学中的研究

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摘要摘要：英语是小学阶段的重要学科，但是在实际的小学英语教学中，老师会发现学生在英语课堂中缺乏积极性，内动力不足，学习效果不佳，对于这种情况，老师可以采取积极情感教育，加强对学生的鼓励和引导，从而消除小学英语课堂中的各种消极现象。积极情感因素的合理应用，可以有效的改善学生的学习状态，深化对英语知识理解，是构建优质英语课堂的必要手段。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

DOI 2d37y2ql49/4983991

作者路红美

机构地区安徽省蚌埠市怀远县古城镇新淝小学

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词积极情感因素高效课堂小学英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）