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浅议小学语文低年级趣味识字教学

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摘要摘要：识字教学在小学语文教学中始终属于重难点教学内容，由于低年级小学生天性活泼好动，无法长时间集中注意力，教师在开展语文识字教学过程中存在较大困难。针对这种情况，语文教师应遵循低年级小学生身心发展特点，注重语文教学识字趣味性，通过加减、联想、游戏、插图、儿歌等趣味教学识字方法，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与积极性，以此起到事半功倍的识字教学效果。

DOI 2d3p8mon49/4969219

作者龚云丰

机构地区重庆市渝北区中央公园小学校 401120

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词小学语文低年级趣味识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）